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我国义务教育阶段数学课程标准改革要以“立德树人”为修订，因为立德树人是教育的根本任务和灵魂。因为党的十八大报告将教育的基本方针表述为“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务”，因此根据十八大报告进行了修订，《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订主要遵循四个基本原则：一是以核心素养为导向落实立德树人根本任务，二是继承完善近年来数学课程改革取得的成果，三是切实解决数学课程改革中需要解决的问题，四是放眼世界研制中国特色数学课程标准。
课程标准的基本原则
答案：C
知识点义务教育化学课程标准
答案C。
解析《义务教育化学课程标准(2011年版)》的修订应坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系．让学生充分感受和领悟化学学科的价值。故本题选C。
课程标准的基本原则有统一性、科学性、发展性、稳定性、可操作性、参与性、透明度等。
1、统一性
统一性是指教育部门或相关机构制定的课程标准在整个国家或地区范围内具有一致性和统一性。这意味着无论学生所在的学校、地区或背景如何，他们都接受相似的教育内容和要求，确保了公平性和教育质量的一致性。
通过统一性的原则，可以实现国家和地区范围内的教育体系的协调与统一，促进学生的跨校交流与转移。
2、科学性
课程标准需要基于科学研究和教育理论，确保其设计和制定的合理性和有效性。它们应该反映出最新的学科知识、教学方法和认知发展理论。
3、发展性
课程标准应该关注学生的全面发展，包括认知、情感、社会和实践等多个方面。它们应该根据学生的不同年龄和发展阶段，提供适宜的学习目标和内容，促进学生的综合素质提升。
4、稳定性
课程标准需要保持一定的稳定性和连续性，以便学生能够逐步建立起坚实的知识基础和技能体系。同时，它们也应该具备灵活性，以适应不断变化的社会需求和教育发展。
5、可操作性
课程标准应该具备可操作性，使教师能够根据其指导和要求，设计出切实可行的教学方案和活动。这有助于保证课程的实施和评估的有效性。
6、参与性
课程标准的制定过程应该充分考虑各方利益相关者的声音和需求，包括教育专家、教师、学生、家长和社会等。他们的参与可以提高课程标准的质量和可接受程度。
7、透明度
课程标准应该对公众开放和透明，以便各方了解课程的目标、内容和评估方式。这有助于建立起公信力和可信度，增加对课程的认同和支持。
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