幼儿园大班科学公开课教案《动物保护色》含反思

网上有关“幼儿园大班科学公开课教案《动物保护色》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学公开课教案《动物保护色》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班科学公开课教案《动物保护色》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　设计意图：

　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　活动目标：

　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　重点：在创设的寻找游戏的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　活动准备：

　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的'感知;了解幼儿对动物知识的认识。

　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

　活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　(观看PPT，讨论)

　重点提问：

　(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)

　(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出)

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭。

　(二)四幅：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

　(三)游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张，用最快的速度，拼出并找出藏在里的动物朋友。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　(一)动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　(二)动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　活动评析：

　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色;第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用;第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

　活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

幼儿园大班科学公开课教案《磁铁》含反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的《好喝的饮料》幼儿园大班科学公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目的：

　1、培养幼儿对科学活动的兴趣。

　2、培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

　3、初步的探寻溶解的现象。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

　2、材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的'磁带、录音机、毛巾

　 活动过程：

　一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

　二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

　提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？

　三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

　1、引导幼儿认识材料。

　2、提出操作的要求：

　（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？

　（2）与你的朋友说说你的发现。

　（3）要让做饮料的房间干干净净。

　3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

　提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

　四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

　五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班科学公开课教案《磁铁》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学公开课教案《磁铁》含反思1

　 活动目标：

　1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

　2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

　3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备：

　人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

　 活动过程：

　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

　1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

　2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

　3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

　4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）

　二、引导幼儿发现磁铁的两极。

　1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。

　2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）

　3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

　三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

　1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？

　2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

　3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

　4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

　四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

　 活动反思：

　今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

　在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

　在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。

幼儿园大班科学公开课教案《磁铁》含反思2

　 活动目标：

　1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

　2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　 活动准备 ：人手一份的.操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）

　 活动过程：

　（一）导入活动：

　1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园放在桌子上，上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）

　3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

　5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）

　（二）操作探索

　1、吸各种制品

　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”

　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　提问：磁铁吸住了哪些东西？

　小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

　2、归类

　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

　请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

　（三）讨论活动

　1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　2、被吸住的东西是什么做的？

　3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　（四）磁铁游戏

　1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”

　2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　（五）延伸活动

　1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

　2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

　 活动反思：

　虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。

　让幼儿认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。以下是我为大家整理的幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　 活动准备

　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?

　师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

　师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

　师：骆驼有什么用途?

　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　2、组织幼儿讨论：

　师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

　师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

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