认识绿色小班教案

网上有关“认识绿色小班教案”话题很是火热，小编也是针对认识绿色小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的认识绿色小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识绿色小班教案 篇1

　活动目标

　1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

　2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

　3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

　教学重点、难点

　重点： 通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

　活动准备

　1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　2、魔术箱

　3、白菜奶奶头饰一份

　4、音乐

　活动过程

　一、 导入：师幼做律动《小手拍拍》

　（！）师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

　基本部分：

　二、摸一摸，猜一猜。

　(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

　(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

　(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

　(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

　(5) 提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

　(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

　三、小结：

　（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

　（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

认识绿色小班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿认识绿色。

　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　活动准备：

　瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

　活动过程：

　1、稳定幼儿情绪：变魔法。

　——小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

　——哇！原来水变成什么颜色？

　2、小结：水变成绿色了。

　3、出示绿色宝宝。

　——小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

　——它的衣服是什么颜色？

　——今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

　4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　——这是什么？什么颜色的？

　——小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

　5、游戏巩固。

　——黑板上贴上红色的苹果、**的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　6、活动总结。

　——小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）——绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

认识绿色小班教案 篇3

　一、设计意图

　对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

　二、活动目标

　1、认识红色、绿色。

　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　三、活动过程

　1、谈话活动引入，形式引入：

　师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

　教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）

　2、游戏：送球宝宝回家

　师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

　师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""

　师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

　3、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

　师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

　师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

　师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”， 老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。

　4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

　师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

　师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　五、活动延伸

　小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

认识绿色小班教案 篇4

　活动目标

　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　2、使幼儿知道只有有了干净的水源、环境，纯净的空气，才会生产更多的绿色健康食品。

　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　活动准备 ppt课件：绿色食品

　活动过程

　一、课件演示

　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，说说像什么？

　2、了解绿色标志的意义？

　绿色食品标志图形由三部分组成，即上方的`太阳变体，下方的植物叶片和中心的蓓蕾，分别代表了生态环境、植物生长和生命的希望。三部分共同构成了一个正圆形，意为保护、安全。

　3、讨论：什么是绿色食品？

　无污染的安全、优质、营养类食品。

　4、绿色食品的特征？

　无污染，安全，优质，营养。

　5、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　找一找，把绿色食品放在一个筐里，把非绿色食品放在一个筐里

　进一步加深对标志的认识。

　二、了解绿色食品的生产标准

　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　在生产、加工过程中按照绿色食品标准，禁用或限制使用化学合成的农药、肥料、添加剂等生产资料及其它有害于人体健康和生态环境的物质，并实施“从土地到餐桌”全程质量控制。

　2、说一说这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

　为什么？说出你的理由。

　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　（3）山清水秀风景地。

　提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

　3、只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　三、怎样创造绿色环境

　1、讨论：在我们身边有哪些环境被污染的现象？

　我们应该怎样做呢？

　2、争做绿色小卫士

　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　引导幼儿相互交流为保护环境做力所能及的事情的想法。

认识绿色小班教案 篇5

　活动目标

　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　3、激发幼儿创造美，表现美的欲念，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　活动准备

　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　2、动物家园楼盘

　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　活动过程

　1、看绿色

　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色

　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色

　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

认识绿色小班教案 篇6

　活动目标：

　1、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。

　2、猜测、感知、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。

　活动准备：

　对开纸、绿色图卡、绿色物体的

　活动过程：

　1、故事导入《绿色在说话》

　和幼儿讨论生活中哪里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）

　2、出示绿色物体的，如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，让幼儿看，熟悉“这是什么绿”。

　3、请幼儿将内容编入句子，如“这是什么绿？吊兰叶子绿”、“这是什么绿？小鸟羽毛绿”等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　4、智力游戏：生活中的绿色

　认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡说出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有特别意思。

　效果反思：

　1、考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头。

　2、玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿？他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

认识绿色小班教案 篇7

　活动目标：

　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　活动准备：

　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

　活动过程：

　一、听听“绿色”

　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

　二、亲亲“绿色”

　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（......）

　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）

　3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？

　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　三、欣赏、交流作品

　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　四、延伸活动

　布置大树妈妈

　活动反思：

　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

认识绿色小班教案 篇8

　教材分析

　随着科技的不断发展，包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利；然而私家车方便了出行的同时，却给环境带来了污染与危害。《指南》中指出：“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护环境”。因此，请幼儿对出行方式进行调查与统计，创设“羊村请客”的情境，使幼儿了解不同出行方式的利与弊，并能根据不同的情况选择合适的出行方式，树立初步的环保意识。

　活动目标

　1、知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。

　2、大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

　3、愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。

　活动准备

　1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

　2、教师自制课件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊）。

　3、纸、笔，自制电视。

　活动建议

　1、结合《身边的科学》第20页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。

　（1）请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

　（2）请幼儿相互讲述自己的调查表。

　（3）教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。

　2、创设“羊村请客”的情境，引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。

　（1）结合课件进行讲述，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

　提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住？其他小动物为什么没有被拦住？

　（2）通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解“绿色出行”。

　小结：“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

　3、组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。

　（1）话题1：你认为乘坐哪一种交通工具最好？为什么？

　（2）话题2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适？

　例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

　小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

　4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

　（1）提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行？

　（2）引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

　（3）引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。

认识绿色小班教案 篇9

　目的

　1、经由过程看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽情况。

　2、幼儿以自身的肢体说话表现绿色植物的美，体验快活的情感。

　3、引发幼儿缔造美，表示美的愿望，造就幼儿密切天然到场环保的意识。

　预备

　1、各种绿色植物、绿色配景、绿色地毯。

　2、动物故里楼盘。

　3、彩色莳植泥、柳枝、透明杯子多少。

　历程

　1、看绿色

　先生：本日，先生带你们去一个漂亮的处所玩一玩！

　先生：啊，这儿的氛围真奇怪呀，本来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色

　先生：玩得真高兴呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想酿成一棵小草，你想酿成小草、小树吗？

　小草、小树们一路来舞蹈。

　3、种绿色

　先生：小草、小树们有点累了，苏息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　先生：这只小鸭报告先生这儿什么都好便是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　与幼儿一路栽树。

　4、竣事运动

　和小动物们再会，竣事运动。

认识绿色小班教案 篇10

　活动目标：

　1、 理解故事内容，知道大家喜欢绿色的原因；

　2、 激发对绿色的喜爱之情，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　活动准备：

　物质准备：

　1、绿色的透明玻璃纸

　2、小（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友）

　活动过程：

　一、开始部分 ：

　直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问：

　这四种颜色当中，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出）

　二、基本部分： 分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，

　（1）理解故事内容：

　提问： 绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）

　那你们喜欢绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情）

　谁喜欢绿宝宝呢？为什么？请你们完整回答老师的问题。（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

　（2）角色互动，帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

　（3）完整欣赏故事：

　边讲边出示教具，完整欣赏故事

　（4）角色扮演：

　分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的理解。

　三、结束部分：

　看看绿色的世界

认识绿色小班教案 篇11

　活动目标

　1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　活动准备

　1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　2.动物家园楼盘

　3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　活动过程

　一、看绿色

　1.老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　2.老师：看！这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！

　二、亲绿色

　1.老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　2.小草、小树们一起来跳舞。

　三、种绿色

　1.老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　2.老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　3.教师与幼儿一起栽树。（画出绿色植物）

　四、结束活动

　将幼儿作品布置绿色森林，结束活动。

认识绿色小班教案 篇12

　活动目标：

　1．感知绿色颜料加其他颜料产生的变化，感受绿色的丰富多样。

　2．用自己调制的颜料表现绿色的事物。

　重点： 感知绿色颜料加其他颜料产生的变化，感受绿色的丰富多样。

　难点 ：用自己调制的颜料表现绿色的事物。

　活动准备：

　挂图第9号《绿色的麦田和柏树》各种颜色颜料（绿色、白色、**、蓝色、黑色）、白纸

　活动过程：

　一、绿色的作品

　1.出示梵高的作品《绿色的麦田和柏树》。这幅画上画的是什么？你觉得是什么季节？为什么？

　2.教师出示莫奈的作品《睡莲》，从这幅作品中尼看到了什么？你觉得它怎么样？

　3.根据幼儿的回答，教师引导其发现作品的不同绿色。两个画家都在作品中使用绿色，这些绿色一样吗？你找到了哪些不同的绿色。

　4.这些虽然都是绿色，但是也是有区别的。有些绿的发黑，有的绿的有点蓝，有的绿是浅浅的，用来画树枝和嫩芽，有的绿很深，用来画池塘。

　二、我的绿色朋友。

　1.教师出示一罐绿色的颜料（这是什么颜色）

　2.你们来猜猜看，如果我在里面加一点黑色，会变成什么颜色呢？

　3.教师调制“绿色的朋友”小朋友观察它的变化。

　4.请幼儿分组操作，每组上一盒绿色颜料和分别白、黑、黄、蓝的颜料，请小组长在绿色的颜料中加入一点其他颜色的颜料搅拌，制作出绿色的朋友。

　5.引导幼儿观察制作出来的绿色朋友，说说有什么不同。

　6.不一样的绿色由于加入了白、黑、黄、蓝等颜料变成了深浅不同的“绿色朋友”真是件神奇的事情啊。

　三、绿色创作。

　1.以小组为单位，利用调制好的绿色图画白色长方形纸做成绿色的砖头。

　2.请幼儿将制作好的绿色砖头，在大的白纸上拼贴，具体或者抽象的绿色图形。

　3.请幼儿集体欣赏。

认识绿色小班教案 篇13

　教案目的 ：

　1感受色彩的美

　2幼儿能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　教案准备 ：红黄绿三种颜色的大圆、小圆

　教案过程 ：

　1、教师出示三张大圆

　提问：这三张圆都是什么颜色？

　重点认识红黄绿三种颜色。

　2、做游戏“小圆宝宝找妈妈",巩固对颜色的的认识

　1)教师把小圆贴在幼儿身上

　2）请幼儿说说小圆的颜色

　3）根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　3、游戏“大灰狼来了”

　教师在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　幼儿在活动中认识红黄绿，感受色彩美，巩固对颜色的认识。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《花朵好看我不摘》小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《花朵好看我不摘》小班社会教案1

　 教学意图：

　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　 教学目标：

　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 教学准备：

　1、开满鲜花的大树一棵。

　2、美丽城市的课件。

　 教学过程：

　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

　有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　 活动点评：

　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。

　活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　 教学反思：

　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

《花朵好看我不摘》小班社会教案2

　 活动目标：

　1、体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。

　2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 活动准备：

　1、PPT

　2、情景表演（场景布置）

　3、录像

　4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

　 活动过程：

　一、通过开汽车进公园导入活动。

　“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小朋友进公园。

　二、通过观察知道“花儿好看不能摘”。

　出示PPT1（牡丹花）

　师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”

　幼：花。

　幼：好多花！

　师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！”

　师：“公园里的花怎么样啊？”

　幼：很漂亮！师：“这朵花是什么颜色的？”

　幼：红色。师：“像什么呢？”

　幼：盘子……轮胎……皮球。

　出示PPT2（菊花）

　师：“这是什么花？”

　幼：不知道。

　幼：大花。

　师：“它的花瓣像什么？”

　幼：***卷发。

　幼：蛇……勺子……面条。

　出示PPT3（许多各种各样的花）

　师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗？”

　幼：喜欢。

　师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗？为什么高兴呢？”

　幼：花很漂亮……很美丽。

　老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

　出示PPT4（一朵掉在地上的花）

　师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”

　幼：摘的……有人摘下来了。

　小花：有人把我摘下来扔在了地上。

　出示PPT5（哭泣的小花）

　师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”

　幼：难受…………伤心……会很疼的。

　老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。

　三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护。

　1、学说“花儿好看我不摘”。

　师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢！这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘）

　师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”

　幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。

　师：“你们想奖励姐姐吗？你想怎么奖励？”

　幼：抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。

　师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”

　幼：花儿好看我不摘。

　师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

　幼儿一起到前面欣赏花朵。

　2、情感延伸

　师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”

　幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下。

　师：“这个小朋友在干什么呢？”

　幼：摘树叶……他这样不对……

　师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师继续播放录像。

　师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”

　四、结束活动

　“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

　活动反思：

　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过了解花儿离开的难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的.兴趣。

　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：

　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊？要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3

　 活动意图：

　为了培养幼儿爱护优美的环境、爱护花草树木的良好行为习惯，设计了《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设一个使幼儿能感受“美”有避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每一个幼儿提供了集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的感情。

　 活动目标：

　1、通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发幼儿爱绿、护绿、养绿的意识。

　2、积极参与讨论，学习大胆的表达。

　3、激发热爱大自然和环境责任感。

　 重点难点：

　联系幼儿的生活实际，如何爱护花草树木，并落实到实际行动中。

　 活动准备：

　开花的大树一棵、小花若干、PPT、蜡笔。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　教师：小朋友知道现在是什么季节吗？（春天）哇！春天来了，小草蓬蓬地从地里长出来，嫩嫩的可漂亮了。大树妈妈也长出很多漂亮的花朵。

　引导观察，看大树妈妈的表情是什么样的？（笑脸）因为它有很多的花宝宝。可是，有一天有个小男孩，来到大树妈妈的跟前，呀，大树妈妈长了这么多漂亮的花朵，好漂亮啊！我要摘一朵带回家去。（教师撕掉一朵小花）又有一天一个小女孩从大树妈妈的跟前走过，她看见大树妈妈长着这么多漂亮的花宝宝，她说我摘一朵戴到我的头上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又过了一些日子，有一群小宝宝，来到了大树妈妈面前说，哇，有这么多漂亮的花，有红的、绿的、蓝的、紫的，于是这些小宝宝每个人都摘从书上摘了花。

　提问：

　1、你们看大树还漂亮吗？

　2、大树妈妈现在怎么了？（哭脸）

　3、为什么伤心了？

　4、她的花宝宝怎么了？

　5、你们觉的那些小朋友做得好不好？

　二、观看PPT

　我们来看看还有一些人是怎么做的？

　1、出示一些错误行为的

　提问：

　（1）这个小朋友在干什么？（摘花）（压花）（爬树）

　（2）这样做好吗？

　（3）为什么？

　小结、摘掉我们的花，就破坏城市。这样我们的环境就不漂亮了。

　咱们一起告诉她。（不能摘）

　2、出示良好行为

　提问：这些小朋友在做什么？（浇水、种树、拔草）

　刚刚那些叔叔阿姨做得不对，我们应该怎么保护花？

　3、认识牌语

　教师：这个牌子上面写着什么？有什么用处？

　4、欣赏美丽的环境

　三、涂色，贴花

　教师：大树妈妈还在伤心，我们给她帮个忙。帮她把小花找回来。那小花图上颜色，把漂亮的小花贴回去大树妈妈身边。（大树的表情变成笑脸）

　提问：

　1、大树妈妈的表情变得怎么样了？

　2、为什么她笑了。

　总结；大树、小花、小草给我们的环境装扮的很美丽，我们应该要保护他们。如果有别的小朋友不记得，我们应该要提醒他们，爱护我们的花草树木，保护环境。

《花朵好看我不摘》小班社会教案4

　 活动背景：

　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到"美"又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　 活动目标：

　1.了解花、草等植物对人类的重要性。

　2.养成良好的行为习惯。

　 活动重难点：

　了解花、草等植物对人类的重要性；养成良好的行为习惯。

　体验方式多感官体验

　 活动准备：

　1.开满鲜花的大树一棵。

　2.美丽城市的课件。

　 活动过程：

　1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。"花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了"(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

　2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

　3.小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

　4.完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　6.观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　 活动反思：

　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：

　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

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