幼儿园教师如何写好教案

网上有关“幼儿园教师如何写好教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教师如何写好教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

一、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

二、目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

如儿歌《过桥》的目标是：

1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

2、尝试简单地仿编。

3、体验活动的乐趣。

目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；

目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；

目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：

如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨

幼儿园名称及教师姓名

设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）

活动目标：

1、认知目标

2、能力目标

3、情感目标

活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。

活动过程：主要分三个部分：

一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。（来源：屈老师教案网）

如何写一篇优秀的教案

　备课教案需要具备哪些步骤?态度会因来自环境的支持而得到强化。假定教师已把某一教程组织成若干主要单元或课题，并且进一步安排好为每个单元或课题的课的顺序，那么该教师怎样进一步设计一节课呢?以下是相关的内容介绍，更多的请关注经验网的教育栏目!

　备课教案需要具备哪些步骤

　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　(一)导入新课

　1.设计新颖活泼，精当概括。

　3.提问那些学生，需用多少时间等。

　(二)讲授新课

　1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。

　(三)巩固练习

　1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　(四)归纳小结

　(五)作业安排

　布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　由于我们强调在为教学事件所作的准备中，要纳入为体现在课的目标中的学习结果而安排的有效学习条件，因此我们建议教师使用一份包含着下述因素的`备课表：

　1.陈述课的目标，划分课的学习结果领域

　2.列出打算使用的教学事件

　3.列出每一个教学事件赖以完成的媒体材料及活动

　4.注明教师的作用和各种活动(教学建议)

　这样一个计划表可以把教学目标列在顶部，然后为第一列中的另外三项内容各安排一栏。当这个计划表完成后，就能够写出课的教案了。

　扩展：安全备课教案

　教学目标：

　1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

　2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

　过程设计：

　设置情景—讲解常识—课件演示

　教学方法：

　讲授法、演示法

　教学重点：

　灭火器的正确使用

　教学难点：

　不同的火灾类别区别对待道德情感与价值观：

　增强安全意识，提高防火自救能力

　教学过程：

　（一）情景设置：火灾事件介绍

　方法：幻灯片展示各种火灾现场，学生谈观后感受。（播放自制ppt）

　教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们应该爱惜生命提高防火意识”

　（二）区分火灾类别，牢记灭火方法。（幻灯片展示板书内容）

　I、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（GB5907—86）

　II、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类（GB4968—85）

　1。A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。

　2。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。

　3。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。

　4。D类火灾：指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。

　III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。

　（三）认识灭火设备

　方法：通过观看flash动画片了解家用灭火器的种类和使用。

　1、了解灭火器分类

　泡沫灭火器干粉灭火器1211灭火器二氧化碳灭火器

　2、不同灭火器的不同适用情形。

　（四）安全用火（幻灯片展示板书内容）

　1、发生火灾的原因

　1）厨房用火不慎

　2）生活、照明用火不慎

　3）吸烟不慎

　4）小孩玩火

　5）人为纵火

　2、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）

　（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感

　（六）作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动（幻灯片展示家庭消防安全对照表内容，给每个学生发家庭消防安全对照表）

怎样写好教案？

一、教材分析

1. 分析《课程标准》对本课教学内容的要求。

2. 分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；

二、学情分析

1. 分析学生已有的认知水平和能力基础；

2. 分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3. 分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

三、教学设计写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

四、教学目标(Teaching Objective)

教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以编辑素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

六、课前准备

1. 学生的学习准备；

2. 教师的教学准备；

3. 教学环境的设计与布置；

4. 教学用具的设计和准备，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

七、教学过程(Teaching Procedure)

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要是以下几方面的内容：

1、 写清楚教学环节

教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

2、 写清楚知识点和所用时间

写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

3、 写清楚教师活动

不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

4、 写清楚学生活动

写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

八、板书设计(Blackboard Designs)

板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师在课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识。

九、课堂小结(Summing-up on Teaching)

课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节。小结的方式和方法要在教案中写清楚，不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结，都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中，使学生在整体上把握知识。

备课编写教案批改作业情况的写法：

1、对备课编写教案批改作业的情况进行概述。

2、其次，分别对备课，编写教案和批改作业的具体情况进行详细描述。

3、最后分别对备课编写教案和批改作业的具体情况进行综合评价。

备课基本步骤：

1、教材集体备课。使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。

2、单元集体备课。在每单元教学前，针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。

3、文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点，训练的重点内容，使用的教学方法、手段大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否合适、恰当等，并提出修改意见。

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